역사교육

학습자가 인간 삶의 면면을 이어온 역사의 의미를 알게 알게 하고, 이 역사를 탐구하는 역량을 길러주는 것에서 공공 역사와 구술사가 교육적으로 접목된다.
공중 다수가 공유하고 이해하도록 역사 수업을 해온 역사교사는 공공 역사가이며,
나아가 구술사  탐구 활동을 통해 만나는 학습자와 공중은 서로가 역사의 주체가 되는 것을 경험하게 한다. 
학습자가 역사 학습을 스스로 기획하고, 구술 활동을 하며, 그 자료를 해석하고 의미를 평가하는 방법은 역사적 탐구력을 기르기에 적합한 교육 방안이라 할 것이다.

연구 논문 - 공공 역사 관점 구술사교육의 가능성 모색 : 구술사 탐구 프로젝트 사례를 중심으로 (2024)